2005年04月05日
生き物こぼれ話（１７）
雑草のお話
この写真はクローバです。和名はシロツメクサ。マメ科。ヨーロッパ原産の多年草です。
学校の校庭にあるいは道端に、多分どこにでも生えている雑草です。トランプのクローバはこのクローバをデザインしたものです。
雑草のようなたくましさなどという表現をしばしば見かけます。農業は雑草との戦いとも言われます。雑草は何故逞しいのだろうか？ 雑草はなぜ嫌われるのだろうか？ 今回はクローバとクズ（葛）を素材にしながらそんなお話しです。
クローバは江戸時代に日本に来て定着した外来種です。長崎のオランダ人が将軍にギヤマンのグラスを献上しました。今ならきっと緩衝材として発泡スチロールに包まれているのでしょうが、緩衝材として白い干し草が一杯に詰めてありました。中身を取り出してあとに残ったその白い干し草はそのまま庭に打ち捨てられました。そこからこぼれ出た種子が発芽しやがて全国に広がっていきます。これがシロツメクサの語源と言われています。
クローバは、栄養豊富な牧草としてさかんに栽培されました。一方これを乾燥させたものは積荷保護のためのパッキングとして広く使われました。このようにしてクローバはそれぞれの国で固有の名前を与えられながら世界的に分布域を拡大していきました。
次にクズ（葛）はつる性の多年草。原産地は日本。クローバと同じくマメ科です。植木や垣根などに巻きついて伸び、長いのは１０メートル程にも達します。その成育は極めて旺盛で、しばしば植物を覆ってそれを枯らしてしまうほどです。
１９世紀末にがけや斜面の土壌保護のために、クズが日本から北米に導入されました。ところがこれが周囲の在来種を駆逐して増え続ける強力な雑草になってしまったのです。今日ではジャパニーズ・グリーンスネークと呼ばれ、その防除が大きな問題になっています。クズは英語名もクズ（kudzu）と言います。
クズの根はサツマイモの様に塊根を形成してデンプンを蓄えます。これをつぶして粉にしたのがクズ粉です。茎は繊維を取り出して織って葛布（くずふ）にしました。葉は飼料として利用されます。今日くず餅として売られているものの材料は殆んどが馬鈴薯デンプンだそうです。
クズはその旺盛な成長力の故に、バイオマス（エネルギー源または工業原料として利用する生物体）研究の有力な候補の一つとされています。将来、地下資源が枯渇するときが来た時、再生可能な良質のエネルギー源とされているかも知れません。
雑草が嫌われる理由は一杯ありますが、作物の養分・水分・日光などを横取りするので、作物の収量を低下させる。収穫した作物の品質を低下させる。病虫害の中間宿主となって病虫害の仲立ちをする。街の美観を損ね快適な市民生活の障害となる等。
雑草は何故逞しいのかをお話ししましょう。地面にはありとあらゆる種類の植物の種子が飛来します。それらのいくつかは発芽し、やがて過酷な生存競争を繰り広げることになります。地質や乾燥、日照の状態、気温の条件などあらゆる環境にもっとも適合した種だけが、他の種を押さえて一族繁栄を勝ち取ることになります。かくてその土地に適合出来なかった種は滅び、その土地に最も適合した種だけが成長することになるのです。
言い換えれば、その地で最も育ちやすい種が大繁茂しますが、それは往々にして人間にとっては有用な植物ではないため雑草と呼ばれることになるのです。これは雑草の本質を考えるうえで多くの人が見落としていることです。繰り返しますが、雑草がたくましいのではなく、競争に打ち克って生き残ったけれど人間にとってはさして有用ではない植物を雑草と呼んでいるのです。
なお、四つ葉のクローバを見つけると幸せになる、という言い伝えが有りますが、植物的にはクローバの四つ葉は野生状態で一定の確率で発生する単なる奇形です。
こんなお話は興味が有りましたでしょうか？ 最後まで読んで下さって有難うございました。
（ 財団法人日本自然保護協会・自然観察指導員 小 原 芳 郎 記 ）
2005年03月05日
生き物こぼれ話（その１６）
動物冬眠のお話
この写真はエゾシマリスです。リス科シマリス属、北海道全域と利尻島､国後島に棲息しています。
地面に巣穴を掘って生活する。食性は基本的には植物食で、種子、果実、花、芽、葉、樹液などを食べるが、昆虫などを好んで食べることもある。１０月から４月にかけて冬眠します。
植物も動物もあらゆる生物は、厳しい寒さと食糧の欠乏に見舞われる冬を乗り切るために、いろんな方法を開発してきました。
冬眠もまたそのような工夫の一つです。冬眠とは動物たちが厳しい冬を乗り切るために、永い進化の歴史の中で編み出したもので、日々のエネルギー消費量を最小限に抑える戦略と考えられます。例えて言えば、山で遭難したハイカーが乏しい食料を少しづつ必死に食いつないで、体力の消耗を防ぎながらチャンスを待つのに似ているかも知れません。
冬眠状態に入った動物は、体温が低下するだけでなく、心拍数や呼吸回数も大幅に減少します。写真のシマリスの場合、冬眠状態では体温が0℃近くにまで低下します。これによって心拍数や呼吸回数を40分の1に減少させることにより、エネルギーの消費量を通常の8分の1にまで減らすことができると言われております。
もともとが冬眠とは、外気が低温になった時に、仮死状態になって栄養分の消費量を少なくする工夫ですから、程度を誤まったり冬が永いと本当に死んでしまうという危険と隣り合わせの戦略です。
冬眠する動物と冬眠しない動物の違いについてお話しましょう。
爬虫類や両生類のような変温動物（冷血動物）は全て冬眠します。体温の調節機能を持たない変温動物は、体温が外気の温度によってもっぱら左右されることになります。外気温が下がるにつれて体温も低下していき、仮死状態になって冬を越します。仮死状態になっても僅かなネルギーは消費しますから、冬眠前には充分な栄養を体内に蓄えます。
鳥類には冬眠するものは有りません。その理由は次のように考えられています。鳥類は爬虫類から進化していったと考えられていますが、その過程の中で体を極端に軽くする必要がありました。そのため体の躯体部分の骨は中空にしました。歯は止めてくちばしにして食べ物は丸呑みするようにしました。また内臓器官はうんと簡略にしました。そのため食い貯めができないのです。
鳥類は飛べるという能力を獲得しましたが、それと引き換えにする形で、常に食べ続けなければ生きていけないという宿命を持つことになったので、冬眠ができないのです。
冬期に生活できるためには常に採餌できることが必要であり、代謝を維持するためには大型の体が適していると考えられます。冬の鳥にはワシ、タカ、キツツキ、ツル、ガン、等、比較的大型の鳥が多いのはこのためです。一方で冬季に採餌できない鳥は南方に渡りをするようになりました。
次に、哺乳類には冬眠するものとしないものがあります。この２つの違いは、冬場に充分な採餌ができるかどうかであると思われます。当然ながら必要な採餌ができるものは冬眠する必要がない。このため、冬眠するのは、リスやヤマネ、ネズミの仲間のように、危険を冒しても冬眠しないと冬期を生き残れない小形の動物たちに多いと思われます。鳥類と比べて哺乳類の方が食いだめにより体内に脂肪を蓄積しやすいということも、冬眠を可能にしている要因と思われます。
毎年秋になると、冬眠前の充分な栄養が採れなかったクマが人里に降りてきて被害をもたらす、というような記事がしばしば新聞に載りますが、クマは単にうつらうつらと寝ているだけで、冬眠とは別のものです。このために、正確には冬眠ではなく「クマの冬ごもり」と呼びます。
こんなお話は興味が有りましたでしょうか？ 最後まで読んで下さって有難うございました。
（ 財団法人日本自然保護協会・自然観察指導員 小 原 芳 郎 記 ）
2005年03月04日
つづき図書館倶楽部通信（抜粋）
つづき図書館ファン倶楽部初春号より。
「学校図書館が育てる力」 伊藤 紀久子
昨年１０、１１月と３校の学校図書館を見学してきました。
山形県鶴岡市立朝暘第一小は学校図書館を学校教育の中核に据え、すべての教科で
学校図書館を活用して調べる学習を行い、それを支える読書教育にも力を入れて、第
３３回学校図書館大賞を受賞した学校。最近、テレビ朝日の番組「いきいき夢キラリ
！」でも取り上げられました。話に聞いたとおり、始業前から子どもたちが本を借り
に図書館につめかけ、初の試み「１年生の調べ学習」（国語科）の授業で、内容をま
とめてカードに書くことを学んでいました。
東京都狛江第三小は、公共図書館と全小、中学校がネットワークを組んで資料の相
互貸借をし、今年度から図書館利用教育をカリキュラムを組んで取り組み始めた学
校。「百科事典を使うクイズ」に取り組む５年生の図書の時間で、楽しみながら百科
事典での調べ方を学んでいました。また、主体的な読書の姿勢を育てるために、本の
予約・リクエストや一人ひとりの本探しを手伝うフロアワークにも力を入れているそ
うです。
横須賀ミドルスクールは、昨年新しくなったばかりの図書館内に本だけでなくパソ
コンや情報機器が整備され、インフォーメーションセンターと呼ばれていました。子
どもたちは各々自分のページをＷＥＢ上に持っていて、インターネットや本などで調
べたことを、自分のページに書き込み、まとめていました。「発明をする」という６
年生の授業は、ちょうど日本の総合学習のようでした。また、図書館がＨＰを作って
いて、子どもたちや先生が使えるリンク集や調べ方、調べる時に使うワークシートや
チェックリストなどが載っています。アメリカの学校図書館の先進ぶりが垣間見られ
るような図書館でした。日本では情報教育と言うとＩＴに偏っていますが、アメリカ
ではＷＥＢの情報も本の情報も同等に学校図書館で扱っていました。
「知識を覚えるだけでは意味がない。大切なのは考えること。」
三者三様でしたが、すべての学校に共通しているのは、学校図書館に専任の専門職
員がいて、資料がきちんと整理され、いつも資料と子どもたちをつないでくれている
こと。また、図書館には居心地良くほっとできる空間もあること。調べ学習では、情
報の海に子どもたちが放り出されるのではなく、調べるために必要な豊富な情報源が
整えられ、調べ方が教えられた上で、レファレンスなどの援助も受けられること。そ
の結果、調べ学習には学校図書館がなくてはならないこと。子どもたちは、調べたこ
とをただ写すだけではなく、それらから自分の考えを組み立て、プレゼンテーション
まですること、です。
「知識を覚えるだけでは意味がない。大切なのは考えること。」と言っていたミドル
スクールの司書ジャネットさんの言葉が印象的でした。答えのないこれからの社会を
生きていくために必要とされる情報リテラシー能力を育むために、学校図書館は大き
な力を発揮するということが実感できる見学でした。
横浜の学校図書館も力を発揮できるよう、常駐する司書を配置する施策を一日も早
く実行してほしいです。
鶴岡市立朝暘第一小学校ＨＰ
http://www.city.tsuruoka.yamagata.jp/school/primary/1st/
横須賀ミドルスクール図書館ＨＰ http://www.surfline.ne.jp/janetm/ymslib.html
「都筑区内図書施設マップ」を改訂しました。 福冨 洋一郎
意外な「図書館の穴場」がすぐそばに・・・
２００１年１月に作成した「都筑区内図書施設マップ」をリニューアルしました。都
筑区内には公共図書館が１館しかありませんが、地区センターやコミュニティーハウ
スなどには、図書コーナーがあり、また小・中学校の市民図書や歴史博物館の図書閲
覧室など、１７の図書施設を利用できます。それらはそれぞれ特色があり、意外と
「穴場」になっています。アンケートの概要をまとめたチラシを図書館などに置いて
ありますので、どうぞご活用ください。今後地域の図書施設のネットワークづくりが
期待できます。
１７施設の図書館が利用できます
１７施設は、都筑・中川西・仲町台・北山田地区センター、中川中・勝田小・川和小
・都田小・北山田小・つづきの丘小学校コミュニティーハウス、川和中・山田小・折
本小・都田西小学校市民図書、それに武蔵工業大学環境情報学部情報メディアセン
ター、ハウスクエア横浜住情報スクエアライブラリー、横浜歴史博物館図書閲覧室の
各図書施設です。年間の貸出し冊数は合計約１６万冊で、都筑図書館の１２３万冊と
合わせて都筑区で１３９万冊となります。
「都筑区にたった一つの図書館！？」
都筑区は人口１７．４万人で、都筑図書館の年間利用者数は、昨年ついに１５５万人
に達しました。都筑・青葉・港北・緑の北部４区は、人口が９４．２万人。もうすぐ
「１００万都市」です。しかし、図書館は４館しかありません。平成１４年度の全国
統計では、人口１００万人あたりの図書館数が多いのは、富山県で５３．６館、全国
平均で２１．５館です。最低は、実は神奈川県でそれでも９．４館です。この前、見
学に行った浦安市は人口１５万人で７館、人口８０万人の世田谷区は１５館です。ア
メリカは５７．７館、イギリスは８８．３館、ドイツに至っては実に１７４．８館という統計があります。
「こうすればもっと便利に使える！ー１７図書館のネットワーク化」
図書館は、ネットワークによるサポート体制が大切です。公共の図書館に比べれ
ば、たとえ小さな施設でも、その特色を活かしつつ都筑図書館と連携を組めば、「身
近な生涯学習拠点、心地よい地域の居場所」としての役割を果たせるのではないかと
思います。都筑区に図書館が１８館あると自慢出来るようになることが夢です。
「２００�焦� これは夢？」
２００�焦�の朝、インターネットでこの前予約をしていた本が近くの都筑地区セン
ターに届いていることを確認し、歩いて５分の地区センターに行く。２週間前に借り
た本を返却。代わりに予約した本を受け取り、ゆったりした椅子で読書を楽しむ。受
付の窓口の職員に前から気になっていた都筑の歴史について調べたいことを相談。県
立図書館に、文献があることを教えてもらい、取り寄せの予約をする。午後は、地区
センターで福祉のボランティア活動。そして、仲間と一緒に囲碁をして、都筑工場の
余熱利用の風呂に入って汗を流します。話題は、近づいてきた地域の夏祭りの準備の
ことです。定年後の私の居場所はどうも地域の身近な図書館のようです。
（記：福冨 洋一郎）
2005年02月20日
生き物こぼれ話（その１４）
街路樹のイチョウはギンナンをつけない
この写真はイチョウです。イチョウ科イチョウ属、中国原産の落葉高木です。高さ３０〜４０ｍ、直径５ｍくらいまで成長する。六世紀半ばに留学僧が観音像と共に持ち帰ったと言われています。そのため、寺院の境内に多く植えられています。
今日では東京都の都の木、神奈川県の県の木、大阪府の府の木、東久留米市や大田原市では市の木に指定されています。 成長が早く公害に強いうえ刈り込みに耐える性質から、各地で街路樹に選定されました。今日では街路樹のなかで一番多い樹種とされています。
イチョウはオスの木とメスの木が有ることでも知られております。誰にも非常に馴染みの深い木ですが、実は生きている化石とも言われる植物です。今回は身の回りに有りながら、多くの話題に満ちたイチョウの木のお話しです。
イチョウは加工しやすく狂いも少ないため、碁盤､将棋盤のほか､算盤珠､まな板などの器具材､漆器木地､天井板などの建築材､家具材に広く使われています。
植物は自家受粉による近親交配を避けるため、驚くほどのいろいろな方法を編み出してきました。ユリの花のように一つの花に雌しべと雄しべがある場合には（両性花）、自家受粉の危険が大きくなります。このため、雌しべは背が高くて雄しべはその回りを囲んで背は低くしました。これによって雌しべは自花の雄しべからこぼれた花粉で受粉する危険を避けるようになっております。雄しべは外がわに向かって反り返ります。これは雌しべからできるだけ離すための工夫です。
雄花と雌花にはっきり分けた植物があります（雌雄異花、しゆういか）。野菜としてお馴染みのキューリ、カボチャ、スイカ。野草ではカラスウリなどがあります。樹木では、ドングリがなるブナ科のクリ、コナラ、クヌギ、カシの仲間。シラカバ、花粉アレルギーの原因になっているマツ科のマツ、スギ、カヤの仲間など。雌雄異花の植物は沢山あります。
自家受粉を避けるために、株ごとオスとメスにわかれた植物が有ります（雌雄異株、しゆういしゅ）。多くの動物が雄と雌に分かれているのと同じですね。身近なものには果物のキューイフルーツ、香辛料に使われる小粒でもぴりっと辛いといわれるサンショ。そして、イチョウも雌雄異株の植物です。
イチョウの葉は上の写真に見るように、綺麗な扇形になります。イチョウの葉脈は根本（葉柄）から延びてきて次ぎ次ぎに同じ太さでＹの字状に分かれます（２叉状脈）。このため、成長と共にきれいな末広がりの扇形の葉が出来上がります。
街路樹のイチョウは実をつけないのはご存知でしょうか？ イチョウの実であるギンナンは美味しく茶碗蒸しなどで珍重されますが、路上に落ちると臭くて汚いといって苦情が来ます。走行中の車のフロントガラスにも落ちるかも知れない。そのためイチョウを街路樹として植栽するときには雄の株だけが選択されます。雌株は除かれるのです。
イチョウ属が地球の各地で盛んに見られたのは巨大恐竜の時代です。やがて氷河期がきてほとんどは滅亡し､中国にただ1種が生き伸びた｡それが今日のイチョウになっております。
意外に感ずると思いますがイチョウは絶滅種に分類されております。イチョウは日本中どこにでも有るありふれた樹木ですが、野生では既に絶滅してしまいました。いまは人間の管理下でのみ辛うじて生きながらえている植物です。
やや専門的なお話しになりますが。国際自然保護連盟では危機に瀕している生物種をその危険度に応じて区分し、野生状態では見られなくなったものを絶滅種と定義しました。この定義によれば、恐竜のように完全に絶滅したものばかりではなくイチョウも絶滅種となり，一般の市民の感覚とのズレが避けられません。そこで、今日ではカテゴリーを２分して、完全絶滅と野生絶滅としました。イチョウは野生絶滅種であり、生きた化石なのです。
こんなお話は興味が有りましたでしょうか？ 最後まで読んで下さって有難うございました。
（ 財団法人日本自然保護協会・自然観察指導員 小 原 芳 郎 記 ）
2005年02月06日
生き物こぼれ話（その１５）
モミジは種子に翼を持たせました
この写真は新宿御苑のイロハモミジの実です。カエデ科カエデ属。
ロハモミジは福島県以西の本州、四国、九州、朝鮮に分布する落葉の小高木。秋の紅葉は美しく、各所に紅葉の名所があります。和名の由来は、葉の裂片を数えるとき「イロハニホヘト」と数えたことに由来するという、７裂だけではなく５裂であることも多い。
生物は多くの子孫を残すためにいろんな工夫をしてきました。植物の場合は動物のように自由に動き回ることが出来ないので、より多くの手法を重ねてきました。
自分が動けないモミジは、なんと、種子に翼を持たせたのです（翼果）。秋になってこの翼果が熟すと、風に乗って羽根のようにくるくると回転しながら、遠くまで飛んでいきます。落下した地点が生育に適した地であればそこで発芽することになります。
今回は、植物が種族保存のために種子を遠くまで運ぶ（種子散布）、いろいろな方法についてのお話しです。種子の構造は、大豆を割ったときの形を思い出して頂くといいのですが、発芽の核となる胚とそれを取り巻く栄養とから成っております。
タンポポは花が終わってしばらくすると、白い球形の綿毛をつけます。一つ一つの実はパラシュートのように冠毛にぶら下がって飛んでいきます（風散布）。風によって運ばれるためには、なによりも軽くなければなりません。
しかし、種子を小さくするためには、次世代をになう胚に持たせられる栄養分が少なくなり、結果として芽生えの定着率が低下してしまいます。一方、風散布はその名の通り風まかせですから、生育可能な地点に落ちてくれることはむしろ少ないと考えられます。
そこでこれをカバーするために、風散布型植物の場合にはとにかく多くの種子を作って散布することになります。風散布の最大の特徴は散布性が優れていること、つまり広い範囲に撒き散らされることです。うまく上昇気流に乗れば、海を越えて向こうの陸地に散布されることもできるかも知れません。セイヨータンポポはこのようして世界中に拡がったと考えられております。
センリョーやマンリョーは正月を彩どるめでたい木とされていますが、鳥によって実が食べられ、種子が排泄されることによって散布されます（被食鳥散布）。鳥は歯がないので果実を丸呑みすることになります。これによって、鳥は果肉の栄養を摂取することになり、植物の方は種子を運んでもらうという相利共生の関係がうまく成り立っております。
果実を食べる鳥はふつう森林性であり、したがって被食鳥散布はおもに森林植物となります。鳥の側では極力体重を減らさなければならないので、ムダなものをいつまでも体内に滞留させておくことは出来ません。このため散布距離は鳥の飛行時間にして数分から十数分程度と考えられています。
ドングリの名で親しまれているブナ科の堅果類は、比較的大きくて栄養に富んでいるので、野生の多くの生物の生命を維持していますが植物側からみたら加害者です。それらの中で、野ネズミやリス、カラスなどは見つけた果実類を別の場所に貯蔵して後で食べる習慣があります。
しかし、運んだ種子や果実を全て食べるわけではなく食べ残しがでます。この比率は５〜１０％くらいと考えられています。うまく捕食から免れたものは、その地で芽生えることになります（貯食散布）、
オナモミやセンダングサ、エノコログサは種子にカギやトゲを付けています。これによって通りかかった動物の体に種子が付着することによって遠くに運ばれます（付着動物散布）。
スミレの種は糖分（エライオソーム）を外側につけてアリを誘引します。アリは種を巣に運んでエライオソームを子供に食べさせ種は巣の外に捨てます。これがやがて発芽します（アリ散布）
つまり野生の中ではいろんな動物や植物が共生の関係になって全体が生きております。そしてそれらの関係の多くは未だ解明されておりません。ここに生物多様性保全の必要性が叫ばれる理由があるのです。
こんなお話は興味が有りましたでしょうか？ 最後まで読んで下さって有難うございました。
（ 財団法人日本自然保護協会・自然観察指導員 小 原 芳 郎 記 ）